第四十二期

　　班里有个女生，没有一点女生的样子。头发剪得极短，连走路姿势、讲话的腔调都是一副男孩样，她还老把衣服袖子高高撸起，时刻准备打架似的，她也确实和几个男生打过架，还都是她占了上风。她平时喜欢和男生扎堆，操场上男生打篮球，她也挤在里面，刚进初中时她甚至想去男厕所，被男同学撵了出来。

　　尽管这个女生不跟其他女同学在一起，但其他女同学倒也不讨厌她有时她似乎是她们的保护人。

　　做了那么多年班主任，学生见多了，这个女生确实让我有些挠头。我去家访过，他们家只有父亲、哥哥和她她母亲早年过世，她父亲收入较低，一家三口至今还住在一间房里，平时生活很简单她父亲反映，小时候她常随哥哥的一群朋友到外面去疯她父亲现在也意识到她的问题，有时会把她姑姑叫来教育她，可是没用我总觉得这个女生并不是性别认同问题她好像在极力扮演成男性，可我不知道她为什么要这样做，希望听听陈老师的分析。

　　陈默老师有话说

　　这是一个不愿做女孩的女孩，她极力要扮演成一个男孩子，因为这样子她就可以真正地和她的亲人亲密无间。

　　你想，这个女孩很小的时候就失去母亲，与哺育者分离会使她充题满恐惧这时候她爸爸就会替代她妈妈的位置，恐惧的孩子会紧紧抓住这个替代的人不放，她不能再失去他，她对他有强烈的依赖。

　　在实际教养过程中，由于她哥哥是男孩，可能有些活动她父亲很自然会和她哥哥一起去做，或者和她哥哥一起讨论，这会使这个女生希望自己有像哥哥一样的性别，这样才能和爸爸贴得更近。

　　在以后的日子里，她的环境使她学会了很多男孩的游戏，在男孩群中她如鱼得水，在男孩群中她就可以和哥哥不分离。

　　这个女生的教养环境使她学会用男孩的样子来生存，无论是心理需要还是习惯养成，都使她以一个男孩的样子出现在人群中。

　　你的一个“演”字用得好，说明你还是看出了这个女生不同于那些性别认同障碍者，不同于那些性取向有问题的人。这个“演”字恰好说明了她在通过“演”获得心理上的“收益”。说到底，早年母爱缺失是这个女生的问题根源。这种主体和客体的关系以及这个家庭特有的成员结构，使这个女生形成了这样一种人格。

　　要改变这个女生，环境的改变很重要，她的生活中要有些女性榜样。

　　一旦她和女性建立亲密关系后，她的“演”就会改变很多，自然的性别属性就会流露出来，这时候恰当地给予鼓励、赞美，她就会渐渐喜欢上“做”女孩了。