学生，究竟是先爱上的老师，还是先爱上的学习？同样，学生究竟是先厌恶的老师，还是先厌恶的学习？这两个问题，常常回荡在我的脑海，直到我遇到了她。

　　还记得那是两年前的一个晚上，北京的天，雾霾很浓，月色如水泥般沉重，仿佛奠定了这次课的基调。天很冷，她穿着薄薄的校服，脑袋深埋在围巾中，慢慢走到工位，我一如既往，让她进行简单的介绍。

　　当天，她的话很少，但是她告诉我她平时的话很多，只是今天不想说。我看得到她的眼神，带着微许的失望，语气中充满了无奈，似乎，整节课都想把自己埋在了围巾之中。

　　我知道，她对我的第一印象不好，问题出现在了哪？后来我才知道。

　　她是一个来自普通学校，普通家庭，长相普通，成绩普通得不能再普通的中学生。就是这样普通和平凡，使得她更加渴望着不普通。

　　孩子就像天使，他们落到了人间，洁白善良。他们慢慢长大，后天的条条框框，让他们成长的与众不同，同样她也是父母眼中的天使。但父母眼中的那种炙爱，因为她的普通，很少能从别的地方看到，于是她渴望不普通。她渴望优质的学校，她渴望优渥的家庭，她渴望美丽的外表，她渴望优异的成绩，同时她也渴望着妈妈嘴里，年轻帅气的新东方物理老师。

　　于是她失望了，因为我也很普通。

　　可后来，在她眼中，我却是世界上最帅气的老师，并为我冠名-东北金城武。

　　一切的转变源于她的转变，源于我帮她转变。

　　原本，她厌恶学习，因为她认为学习不会眷顾普通、不够聪慧的自己。因为这个原因她越来越厌恶学习，成绩一落千丈。

　　八年级上物理，是帮助学生建立自信的黄金时期，普通学校的普通生也能达到80分以上的成绩，但她只得了40分，40分什么概念，班级倒数，学校倒数，大区倒数，这个成绩，任何高中都会拒之千里。她开始怀疑自己，怀疑自己不适合学习，怀疑自己考不高中，慢慢的由怀疑变成了放弃。

　　而我，需要快速帮助她建立自信，告诉她你能行！

　　第一，我与她的家长快速取得有效沟通。妈妈是一个翻译，工作繁忙，经常出差，照顾孩子的时间很少，但我需要孩子的妈妈帮我一起做孩子的思想工作，需要她帮我转达给孩子我的讯息，给我一个月的时间，我会让你的成绩有起色，如果我食言了，那么你再放弃也不迟。

　　第二，我需要亲自与孩子进行沟通。找一个合适的契机，她喜欢明星，喜欢历史，我就慢慢的告诉她，有多少个明星，有多少个成功人士，有多少个伟人，他们小的时候并不出众，但他们不放弃，通过后天努力，同样成为了人们的榜样与骄傲。我也会告诉她，现如今，很多80后90后成为了我们国家的中流砥柱，而再过10年20年，你就是祖国的未来，而我在培育祖国的未来。我就是要不遗余力的告诉她你多么重要，甚至已经重要到，世界没有你，地球不会转的程度！

　　第三，想解决根本问题，不光要对心理上进行疏导，还得从实际成绩入手。所以我必须采取合适的方式，让她在短时间内提升成绩。她喜欢语文，喜欢历史，也喜欢背东西，而八年级上，基础内容很多，要背的内容很多，换句话说，只要她肯背，成绩一定会提升。于是我根据学校的试卷特点，给她布置了必须要背的内容，告诉她，背下来这部分内容，你就可以达到60分。

　　第四，特殊情况需要采取特殊手段。接下来一个月，只有四节课的课程，但每次课结束，我都会布置给她4-5天的学习任务，并且课后微信盯着她完成学习。开始她很抵触，这就需要家长在课后的监督配合完成，这一个月请你玩命的恨我，因为一个月后你将义无反顾的爱上我。

　　最后，她的成绩提升了20分，虽然还是倒数，但建立了自信，看到了希望。

　　渐渐地，她课上的话变得越来越多，我的话也变得越来越多，她会发现我的语言多么有魅力，我会发现她是这般活泼。她讲她的故事，我会倾听，我讲我的逻辑，她会欣赏。慢慢地，她会觉得自己得到了超越自己期待的关注，也更愿意为了不辜负这份期待而努力，而她给我的回馈就是，慢慢的爱上了老师，慢慢的爱上了物理，慢慢的爱上了学习。

　　终于，努力了一年，她进入了重点班。好像重新又成为了一个普通的角色，但你再看她的眼神，只有坚定，只有信心，还有对学习的喜爱！

　　学生，喜爱老师就很容易喜爱学习；相反，学生，厌恶老师就很容易厌恶学习。

　　做一个让学生喜爱的老师，我的幸福莫过于此！